PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SD

Abstract

Abstrak : Masalah umum dalam penelitian ini adalah "Apakah dengan menggunakan Metode Bermain Peran dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 18 Simpang Hilir Kabupaten Kayong Utara?". Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi dan mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode bermain peran dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 18 Simpang Hilir Kabupaten Kayong Utara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan sifat penelitian kolaboratif.

Hasil rata-rata menyusun rencana pelaksanaan pembelajaraan pada siklus I 2,67  (baik) meningkat menjadi 3,37 ( baik ) pada siklus II. Kemampuan guru melaksanakan pembelajaran rata-rata total pada siklus I  2,67 ( baik ) meningkat menjadi 3,53 ( baik sekali ). Hasil belajar siswa pada siklus I dengan rata-rata nilai 60 (baik) meningkat menjadi 73,57 (tinggi).

Kata Kunci : Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, bermain peran dan hasil belajar

Abstract : A common problem in this study is " Does using the method of Role Playing in Citizenship Education learning can improve student learning outcomes Elementary School fifth grade 18 Simpang Hilir Regency North Kayong ? " . The purpose of this study is to obtain information and describe the improvement of student learning outcomes by using the method of playing a role in Citizenship Education learning can improve student learning outcomes Elementary School fifth grade 18 Simpang Hilir Regency North Kayong . The method used in this research is descriptive method with this type of research is Classroom Action                       Research (CAR) and the nature of collaborative research.

The average yield learning implementation plan in cycle I to 2,67 (good) in cycle II. The ability of teachers to implement learning on average total cycle I 2,67 (good) increased to 3,53 (excellent). Student learning outcomes in cycle I with an average value of 60 (good) increased to 73,57 (high).

Keywords : Learning Citizenship Education , Role Playing and Learning Citizenship Education