PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DI SD

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Peningkatan aktivitas fisik peserta didik dalam pembelajaran matematika menggunakan pendekatan kontekstual di kelas V SD Negeri 16 Ketapang. 2) Peningkatan aktivitas mental peserta didik dalam pembelajaran matematika menggunakan pendekatan kontekstual di kelas V SD Negeri 16 Ketapang. 3) Peningkatan aktivitas emosional peserta didik dalam pembelajaran matematika menggunakan pendekatan kontekstual di kelas V SD Negeri 16 Ketapang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Sumber data penelitian ini adalah Guru Matematika kelas V SDN 16 Delta Pawan dan Siswa kelas V SDN 16 Delta Pawan. Dalam pengambilan data digunakan teknik observasi. Selanjutnya analisis data menggunakan analisis deskriptif. Dalam penelitian ini disimpulkan bahwa dengan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan aktivitas peserta didik. Dengan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran matematika dapat berdampak positif meningkatkan aktivitas belajar, meneyenangkan, meningkatkan kreativitas dan kebermaknaan bagi peserta didik.

Kata Kunci: Peningkatan, Aktivitas, Pendekatan Kontekstual.

Abstract: This study aimed to describe: 1) Increased physical activity of students in mathematics learning using contextual approach in class V SD Negeri 16 Ketapang. 2) Increased mental activity of students in mathematics learning using contextual approach in class V SD Negeri 16 Ketapang. 3) Increased emotional activity of learners in mathematics using a contextual approach in class V SD Negeri 16 Ketapang. The method used is descriptive method. The data source of this research is teacher of Mathematics class V SDN 16 Delta Pawan and fifth grade students of SDN 16 Delta Pawan. In collecting the data used observation techniques. Further analysis of the data using descriptive analysis. In this study concluded that the contextual approach in mathematics learning can enhance the activity of learners. With contextual approach to learning mathematics can have a positive impact increase learning activities, meneyenangkan, increase creativity and significance for students.

Keywords: Improvement, Activities, Contextual Approach.