IMPROVING STUDENTS"™ CONCLUSION MAKING SKILL BY USING PREVIEW, QUESTION, READ SELF RECITE AND TEST

Authors

  • Iwan Setiawan English Study Program of Language and Art Department of Teacher Training and Education Faculty of Tanjungpura University Pontianak
  • Luwandi Suhartono English Study Program of Language and Art Department of Teacher Training and Education Faculty of Tanjungpura University Pontianak
  • Urai Salam English Study Program of Language and Art Department of Teacher Training and Education Faculty of Tanjungpura University Pontianak

DOI:

https://doi.org/10.26418/jppk.v4i1.8626

Abstract

 

Abstract: The purpose of this research is to investigate how does the use of   PQRST improves conclusion making skill in reading comprehension to the eleventh grade of Madrasah Aliyah Darul Ulum. The research method that used is class room action research. The participants of this research are 25 students. The result of data analysis showed that in the first cyle students felt uncomfortable because it was first time for them to apply PQRST strategy. The teaching learning process was passive. Then in the second cycle, students started enjoying the class and understanding the steps of PQRST although there are a few steps that was still not maximized. They were eager to share their ideas with their peers. Later in the third cycle, the students did the roles of PQSRST strategy in good way. Students were active in all steps and they average score was 78,20.

 

Keywords: Conclusion making skill, PQRST

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan strategi PQRST meningkatkan kemampuan membuat kesimpulan dalam membaca pada siswa kelas XI di Madrasah Aliyah Darul Ulum. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Jumlah responden dalam penelitian ini yaitu 25 siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pada siklus pertama siswa merasa tidak nyaman hal ini disebabkan karena penggunaan strategi PQRST baru pertama kali bagi mereka. Proses belajar mengajar pada siklus pertama masih pasif. Kemudian pada siklus kedua, murid-murid sudah mulai merasa senang dan mereka mulai memahami langkah-langkah strategi PQRST walaupun masih ada beberapa langkah yang belum mereka pahami dengan baik. Mereka juga sudah mulai berbagi tentang ide-ide pada teks dengan teman mereka. Pada siklus yang ketiga, murid-murid sudah bisa melakukan langkah-langkah strategi PQRST dengan benar. Mereka aktif menerapakan langkah-langkah tersebut dan hasil rata-rata nilai tes siswa dalam memahami dan menyimpulkan dengan strategi PQRST adalah 78,20.

Kata Kunci: Kemampuan membuat kesimpulan, PQRST

 

Downloads

Published

2015-01-13