PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN DAN PENGALAMAN KERJA TERHADAP KINERJA KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI

Abstract

Abstrak : Tujuan penelitian adalah untuk mendapatkan kejelasan tentang pengaruh tingkat pendidikan dan pengalaman kerja seorang kepala sekolah terhadap kinerjanya khususnya di sekolah dasar negeri Kabupaten Sintang. Metode penelitian yang digunakan adalah ex-post facto karena peneliti hanya mengkaji dampak yang ditimbulkan oleh pendidikan dan pengalaman kerja kepala sekolah, terhadap kinerjanya.Sampel yang dikaji berasal dari 367 kepala sekolah dasar negeri di Kabupaten Sintang, berjumlah 89 kepala sekolah.Instrument yang dipakai adalah kuesuioner dalam bentuk skala penilaian dari   guru terhadap kinerja kepala sekolah, dengan estimasi reliabilitas sebesar 0,960. Analisis data dilakukan dengan analisis regresi ganda yang diuji pada tingkat kepercayaan 95%.Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pendidikan dan pengalaman kerja secara bersama-sama berpengaruh secara signifikan terhadap kontribusi kedua variable tersebut terhadap kinerja kepala sekolah dasar negeri di Kabupaten Sintang adalah 27,8%. Dengan demikian, 72,2% dari varians kinerja kepala sekolah dijelaskan oleh variabel lain yang tidak diteliti. Selain itu, hasil penelitian menunjukkan bahwa secara sendiri tingkat pendidikan berpengaruh tidak signifikan terhadap kinerja kepala sekolah dasar, namun pengalaman kerja berpengaruh signifikan. Kedua variable tersebut masing-masing menjelaskan 2,58% dan 25,3% variasi kinerja kepala sekolah dasar negeri Kabupaten Sintang.

Kata Kunci: Tingkat pendidikan, kinerja kepala sekolah dasar.

Abstract: The purpose of this research is to get clarity on the influence of the level of education and work experience of a school principal on its performance especially in state primary school in Sintang. The method used is the ex-post facto because researchers only assess the impact of the education and work experience principals, to performance. Samples were examined came from 367 public elementary school principal in Sintang, totaling 89 principals. While the instrument used is kuesuioner in the form of teacher assessment scale to the performance of principals, with a reliability estimate of 0,960. Data was analyzed using multiple regression analysis were tested at 95% confidence level. The results showed that the level of education and experience working together significantly affect the contribution of these variables on the performance of public elementary school principal in Sintang was 27.8%. Thus, 72.2% of the variance of the principal's performance is explained by other variables not examined. In addition, the results showed that their level of education is not a significant effect on the performance of elementary school principal, but experience significant effect. Both of these variables explain respectively 2.58% and 25.3% variation in the performance of public elementary school principals Sintang.

Keywords :Educational level, headmaster of elementary school performance.