PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA PEMBEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN ALAT PERAGA MANIK-MANIK DI SD

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran pembagian dengan menggunakan alat peraga manik-manik di kelas III SD Negeri 28 Pontianak Utara. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dalam bentuk penelitian tindakan kelas dan dilakukan sebanyak dua siklus. Teknik pengumpul data adalah teknik observasi langsung dan teknik pengukuran. Alat pengumpul data menggunakan lembar observasi dan tes. Hasil penelitian terhadap kemampuan guru menyusun RPP rata-rata siklus I mencapai 3,14 meningkat pada siklus II mencapai rata-rata 3,71, kemampuan guru melaksanakan pembelajaran pada siklus I mendapat rata-rata 2,92   meningkat pada siklus II mencapai rata-rata 3,75 sedangkan hasil belajar siswa pada siklus I rata-rata nilai 67,67 dengan ketuntasan 15 orang meningkat pada siklus II dengan rata-rata nilai 87,50 dengan ketuntasan belajar 28 orang. Data diatas menunjukkan kemampuan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran serta hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika tentang pembagian menggunakan alat peraga manik-manik pada siswa kelas III mengalami peningkatan.

Kata kunci: Hasil Belajar, Alat Peraga, Pembagian.

Abstract: This study aimed to describe the learning outcome of students in learning by using props division beads in class III Elementary School 28 North Pontianak. Penelitian use descriptive method in the form of classroom action research and do as much as two cycles. Data collection technique is the technique of direct observation and measurement techniques. Data was collected using observation and tests. Results of research on the ability of teachers prepare average RPP cycle I reached 3.14 increase in cycle II reached an average of 3.71, the ability of teachers to implement learning in the cycle I got an average of 2.92 increase in cycle II reached an average 3.75 while the learning outcomes of students in the first cycle the average value of 67.67 with the thoroughness of 15 people increased in the second cycle with an average value of 87.50 with a passing grade of 28 people. The above data demonstrates the ability of teachers prepare and implement learning and student learning outcomes in mathematics learning about the division using props beads on third-grade students has increased.

Keywords: Learning Outcomes, Viewer tool, division.