MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN MENGGUNAKAN METODE PROBLEM SOLVING

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui keterlaksanaan dan peningkatan hasil belajar siswa pada materi pencemaran lingkungan setelah diterapkan metode problem solving berbasis jelajah alam sekitar (JAS) pada siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Selakau Timur. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Selakau Timur dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VII D dengan jumlah 32 orang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen penelitian berupa lembar observasi dan tes. Tes siklus I dan siklus II berbentuk pilihan ganda sebanyak 10 soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran telah terlaksana sesuai dengan rencana, pada siklus I sebesar 85,71% dan pada siklus II sebesar 100%. Hasil belajar siswa pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 65,31 dengan ketuntasan belajar siswa 62,50%, dan meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata sebesar 72,50 serta ketuntasan belajar siswa 93,75%. Dengan demikian menunjukkan bahwa dengan penerapan metode problem solving berbasis jelajah alam sekitar (JAS) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pencemaran lingkungan.

Kata kunci : Metode Problem solving berbasis JAS

Abstract: The purpose of this research to determine the feasibility and improving student learning outcomes in the matter of environmental pollution after application of problem solving method based natural roaming around (JAS) in the seventh grade students D of SMP Negeri 1 Selakau Timur. The research was conducted in SMP Negeri 1 Selakau Timur with the research subjects are students of class VII D consist of 32. This research is a Class Action Research with 2 cycles. Each cycle consists of four stages, that is planning, implementation, observation, and reflection. The research instrument are sheets of observation and tests. Test cycle I and II cycle consist of 10 multiple choice questions. The results showed that the implementation of learning has been implemented according to plan, the first cycle is 85.71% and in the second cycle is 100%. Student learning outcomes in the first cycle the average values "‹"‹obtained 65.31 with student learning completeness is 62.50%, and increased in the second cycle with an average value is 72.50 and 93.75% students' mastery learning. Thus indicating that the application of problem solving methods based natural roaming around (JAS) can improve student learning outcomes in environmental pollution materials.

Keywords: problem solving method, based JAS