PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DI SMP

Authors

  • Suriyana Suriyana Unversitas Nahdatul Ulama Pontianak
  • M Rif at Unversitas Tanjungpura Pontianak
  • Zubaidah Zubaidah Unversitas Tanjungpura Pontianak

DOI:

https://doi.org/10.26418/jurnalkpk.v2i2.38325

Abstract

 

Abstrak

Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan Lembar Kerja Siswa (LKS). Penelitian ini berupa Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Pendekatan Contextual Teaching end Learning (CTL) pada materi kubus SMP kelas VIII. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan.Sedangkan kualitas Lembar Kerja Siswa (LKS) yang akan dideskripsikan meliputi kelayakan LKS, efektifitas LKS ditinjau dari hasil belajar siswa, dan kepraktisan LKS ditinjau dari respon siswa Intrumen yang dilakukan dalam penelitian ini (1) lembar evaluasi untuk ahli materi dan ahli media (2) soal posttest atau lembar hasil belajar untuk (3)lembar angket respon siswa untuk. Berdasarkan hasil evaluasi pengembangan LKS hasil evaluasi dari ahli mediamemperoleh rata-rata skor 4, sehingga LKS dinyatakan layak.Hasil posttestmenunjukkan bahwa persentase ketuntasan yaitu 78%, sehingga LKS berbasis kontektual pokok bahasan luas permukaan dan volume kubus dapat dikatakan efektif. Sedangkan LKS yang dikembangkan memperoleh skordari angket respon siswa sebesar 3,01 sehingga dapat disimpulkan bahwa LKS praktis. Sehingga dapat disimpulkan bahwa LKS berbasis kontektual yang dikembangkan memenuhi kriteria layak, dapat digunakan sebagai bahan ajar yang baik.

 

Kata Kunci: LKS berbasis Pendekatan Contextual Teaching end Learning (CTL), Hasil   Belajar

References

Adjie, Nahrowi, dan Maulana. 2009. Pemecahan Masalah Matematika.

Bandung: UPI PRESS.

Agus Suprijono. 2012 Cooveratife Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sani Ridwan Abdullah. 2013.Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara

Setyosari, Punaji. 2010.Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan, Jakarta: Kencana.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Trianto. 2008. Mendesain Pembelajaran Konstektual ( countextual teaching and Learning ) di Kelas, Jakarta: Cerdas Pustaka.

Downloads

Published

2020-01-03

Issue

Vol. 2 No. 2 (2018): Oktober 2018

Section

Articles

License

Copyright Notice
   

An author who publishes in  Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan agrees to the following terms:
  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons  Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  • Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • Author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See  The Effect of Open Access).