UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI JAMUR MELALUI METODE PENEMUAN TERBIMBING DI SMA

Authors

  • Karomatusyafa ah Karomatusyafa ah SMA Negeri 3 Simpang Hilir, Kabupaten Kayong Utara Kalimantan Barat

DOI:

https://doi.org/10.26418/jurnalkpk.v3i2.41207

Abstract

Abstrak Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan pemahaman siswa dengan menerapkan metode penemuan terbimbing pada materi Jamur siswa kelas X. Pembelajaran Biologi salah satunya dimaksudkan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Jamur. Bentuk penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas, yang dilaksanakan di kelas X MIA SMAN 3 Simpang Hilir Tahun Pelajaran 2018/2019 dengan siswa sebanyak 31 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berpa lembar observasi untuk mengukur kemampuan biologi dan soal tes untuk mengukur hasil pemahaman siswa.. Dari hasil analisis didapatkan bahwa (1)Penerapan metode penemuan terbimbing meningkatkan pemahaman materi jamur pada siswa kelas X MIA SMAN 3 Simpang Hilir. Peningkatan pemahaman siswa ditandai dengan peningkatan pengetahuan dalam setiap siklus. Siklus I rerata pengetahuan 67,32 dan siklus II menjadi 77,41. Peningkatan pemahaman juga ditandai dengan adanya prosentase ketuntasan pada siklus I 25,81% menjadi 77,41%, (2) Pembelajaran dengan metode penemuan terbimbing dalam kegiatan pembelajaran mampu meningkatkan kemampuan biologi. Dengan pembelajaran terbimbing kemampuan komunikasi, kerja sama, percaya diri dan empati meningkat secara signifikan, (3) Penerapan metode penemuan terbimbing berpengaruh positif, yaitu dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode penemuan terbimbing dapat meningkatkan pemahaman siswa
Kata kunci: Pembelajaran Biologi, Pemahaman, Penemuan Terbimbing

References

DAFTAR PUSTAKA

Lie, Anita. 1995. Penemuan Terbimbing Mempraktekkan penemuan Terbimbing di Ruang-ruang Kelas. Jakarta: Grasindo. Markaban, dkk. 2006. Model PembelajaranMatematika dengan Pendekatan Penemuan Terbimbing. Yogyakarta: Depdiknas. Nur, Muhammad. 2000. Pembelajaran penemuan Terbimbing. Surabaya: IKIP Surabaya. Riyanto, dkk. 2013. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi Materi Enzim BerbasisMetode Guided Discovery Learning untuk Melatih Ketrampilan Berpikir Kritis.Surabaya: Artikel Pendidkan Pasca Sarjana Universitas Negeri Surabaya. Roestiyah. 2001. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Saillah. 2007. Perspektif Baru dalam Pendidikan. Bandung: FIP IKIP Bandung. Widhiarso, Wahyu. 2009. Evaluasi Biologi dalam Pembelajaran. Yogyakarta: FIP UNY.

Downloads

Published

2020-10-02

Issue

Vol. 3 No. 2 (2019): Oktober 2019

Section

Articles

License

Copyright Notice
   

An author who publishes in  Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan agrees to the following terms:
  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons  Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  • Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • Author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See  The Effect of Open Access).