Aplikasi Pengenalan Mamapro (Macam-macam profesi) pada Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.26418/justin.v6i4.27280Keywords:
Computer Assisted Instruction, Multimedia, Taman Kanak-Kanak, Profesi, Skala Pengukuran GuttmanAbstract
Profesi merupakan salah satu tema yang terdapat dalam kurikulum di Taman Kanak-Kanak. Pembelajaran tema profesi di TK lebih banyak memanfaatkan jenis media visual. Media visual hanya memberikan pembelajaran kepada anak berupa gambar-gambar yang tercetak pada buku atau lukisan. Saat ini anak lebih memiliki ketertarikan tinggi terhadap teknologi multimedia, sehingga perlu memanfaatkan hal tersebut dalam memberikan media pembelajaran yang menarik perhatian anak dan bersifat interaktif. Oleh karena itu dengan memanfaatkan teknologi multimedia dapat dibuatlah suatu aplikasi pembelajaran berbantuan komputer atau yang dikenal dengan Computer Assisted Instruction (CAI) dalam mengenalkan macam-macam profesi pada anak usia dini. Model CAI yang digunakan pada aplikasi yaitu tutorial dan permainan. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan suatu aplikasi pengenalan macam-macam profesi yang ditujukan dan digunakan untuk anak usia dini. Aplikasi di uji coba pada anak-anak TK Imanuel kelas B dan divalidasi oleh ahli materi (guru TK Imanuel) serta ahli CAI (dosen Teknik Informatika Universitas Tanjungpura). Berdasarkan hasil yang diperoleh dari uji coba dan validasi aplikasi dengan menggunakan skala pengukuran Guttman untuk sisi materi sebesar 100%, sisi CAI sebesar 100%, dan pada anak TK sebesar 92,67%, sehingga dapat disimpulkan bahwa aplikasi ini sudah layak untuk anak usia dini dengan usia 4-6 tahun sebagai media pembelajaran dalam mengenal macam-macam profesi berbasis multimedia dengan konsep CAI.
References
Arsana, I. 2016. Etika Profesi Insinyur (Membangun Sikap Profesionalisme Sarjana Teknik). Yogyakarta: Deepublish.
Arsyad, A. 2009. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Darmawan, D. 2012. Inovasi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset.
DEPDIKNAS (Departemen Pendidikan Nasional). 2007. Pedoman Pembelajaran Permainan Berhitung Permulaan Di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Depdiknas.
Jong, I. 2017. Aplikasi Computer Assisted Instruction (CAI) Crafting Interior Rumah Bagi Anak Usia Dini. Pontianak, Indonesia: Jurnal Sistem dan Teknologi Informasi (JUSTIN) Vol. 6, No. 1.
Kusumadewi, S., dkk. 2000. Informatika Kesehatan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Mauludin, R. 2017. Penerapan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Sistem Pencernaan pada Manusia dalam Mata Pelajaran Biologi. Pontianak, Indonesia: Jurnal Edukasi dan Penelitian Informatika (JEPIN) Vol. 3, No. 2.
Nugroho, F. 2005. Membuat Animasi Kartu Ucapan dengan Flash 8. Jakarta: PT Elex Media Komputido.
Prabowo, S. dan P.A. Endah. 2013. Pengembangan Modul Pembelajaran CNC II Untuk Meningkatkan Efektivitas Belajar Mahasiswa Program Studi D3 Teknik Mesin Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya. Surabaya, Indonesia: Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 1, No.3.
Riduwan. 2009. Skala Pengukuran Dalam Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Roopnaire, J.L. dan J. James. 1993. Approaches to Early Childhood Education. New York: Charles E.Merril Publishing Co.
Rusman. K, Deni. R, Cepi. 2012. Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi: mengembangkan profesionalitas guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Rusman. 2013. Metode-Metode Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Simamora, B. 2004. Anallisis Multivariat Pemasaran.Gramedia : Jakarta.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta.
Sujiono, N.Y. 2009. Konsep dasar pendidikan anak usia dini. Jakarta: Idektif.
Suparno, P. 2012. Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Yogyakarta: Kanisius.
Suyanto, M. 2005. Multimedia : Alat Untuk Meningkatkan Keunggulan Bersaing. Yogyakarta : Andi.
Warsita, B. 2008. Teknologi Pembelajaran Landasan dan Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Yakub. 2012. Pengantar Sistem Informasi. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2018 JUSTIN (Jurnal Sistem dan Teknologi Informasi)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The author owns the copyright in his paper and agrees to publish his paper to JUSTIN by giving the rights to the first publication of his paper which is simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License, namely the Similar International 4.0 license (CC BY-NC-SA 4.0).
This is a human-readable summary of (and not a substitute for) the license. Disclaimer.
You are free to:Share "” copy and redistribute the material in any medium or format
Adapt "” remix, transform, and build upon the material
The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
Attribution "” You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
NonCommercial "” You may not use the material for commercial purposes.
ShareAlike "” If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
No additional restrictions "” You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Notices:
You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation.
No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rights may limit how you use the material.
