Aplikasi Bank Materi Pembelajaran untuk Jenjang SMA
DOI:
https://doi.org/10.26418/justin.v8i3.31984Keywords:
Learning Management System, Bank Materi, Kurikulum, Materi Pembelajaran, Usability TestingAbstract
Penelitian ini menjelaskan bagaimana membuat suatu Learning Management System dalam bentuk bank materi yang akan digunakan oleh siswa di jenjang SMA. Metode pembelajaran yang digunakan pada kurikulum pendidikan di Indonesia saat ini selain proses belajar mengajar secara langsung adalah siswa yang dituntut untuk mandiri mencari informasi dan materi dari sumber lain yang tidak terbatas pada buku cetak. Oleh sebab itu, perlu untuk menyediakan aplikasi dimana siswa dapat mengakses materi-materi pembelajaransecara terintegrasi dan secara menyeluruh. Aplikasi menyediakan semua materi pembelajaran yang dibutuhkan oleh siswa untuk menunjang jalannya proses pembelajaran. Sehingga mempermudah siswa dalam mengakses materi pembelajaran yang hanya menggunakan akses ke tempat yang terpusat. Aplikasi bank materi pembelajaran untuk jenjang SMA yang dibangun merupakan bagian dari Learning Management System dan memiliki bentuk sebagai bank materi. Usability Testing merupakan cara pengujian produk langsung ke pengguna tanpa memberi tahu cara produk tersebut bekerja, kemudian akan dilakukan wawancara menggunakan kuesioner dengan aspek Usability. Hasil uji usability yang didapat menunjukkan bahwa guru dan siswa yang menggunakan aplikasi menganggap bahwa aplikasi dapat mempermudah proses pembelajaran.
References
KBBI, 2018. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). [Online] Available at: http://kbbi.web.id/didik.
Prihartini, Effiyati. 2017. Pengaruh Metode Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Formatif 7(2): 171-179, 2017.
Kusnadi. 2017. Model Inovasi Pendidikan Dengan Strategi Implementasi Konsep Dare to be Different. Universitas Galuh Ciamis.
Heriyanto, Budi. 2015. Rancang Bangun Sistem Aplikasi Manajemen Soal Pada Bimbingan Belajar PRIMAGAMA (Studi Kasus PRIMAGAMA Pontianak). Jurnal Sistem dan Teknologi Informasi (JUSTIN) Vol. 3, No. 2, 2015.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 2, ayat 1.
Dewi, Eri Ratna. 2018. Metode Pembelajaran Modern Dan Konvensional Pada Sekolah Menengah Atas. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Volume 2 Nomor 1 April 2018 hal 44-52.
Ulhaq, Zia. 2017. Pembelajaran Sejarah Berbasis Kurikulum 2013 di SMA Kotamadya Jakarta Timur. Jurnal Pendidikan Sejarah.. Universitas Negeri Jakarta.
Kemendikbud, 2014. Konsep dan Implementasi Kurikulum 2013. [Online] Available at: https://www.kemdikbud.go.id/kemdikbud/dokumen/Paparan/Paparan%20Wamendik.pdf
Mutia, Intan, Herlinda dan Atikah. 2017. Perancangan Knowledge Management System (KMS) Kurikulum 2013 Menggunakan Model Tiwana dan Zack. Jurnal Edukasi dan Penelitian Informatika (JEPIN) Vol. 3, No. 2, 2017.
Amri, S. 2013. Pengembangan & Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013. Jakarta: PT Prestasi Pustakaraya.
Thorndike, R.L. 1982. Applied Psychometrics. Boston : Houghton Mifflin.
Muhammad, Taofik. 2017. Perancangan Learning Management System Menggunakan Konsep Computer Supported Collaborative Learning. Jurnal Produktif Vol 1 Edisi Juli 2017.
Ellis, Ryann K. 2009. Field Guide to Learning Management Systems. [Online] Available at: http://www.astd.org/NR/rdonlyres/12ECDB99-3B91-403E-9B15-7E597444645D/23395/LMS_fieldguide_20091.pdf.
Aries, Topan Maulana, Ahmad Yani Ranius dan Nurul Adha Oktarini Saputri.. 2017. Usability Testing Untuk Mengukur Penggunaan Website STIK Bina Husada Palembang. Universitas Bina Darma Palembang..
Nielsen, Jacob. 2011. Usability 101: Introduction to Usability. [Online]. Available at: http://useit.com/alertbox/20030825.html/.
Krug, Steve. 2006. Don’t Make Me Think! A Common Sense Approach to Web Usability. California: New Riders.
Arikunto, S. 2009. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi 6. Jakarta : Rineka Cipta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Jurnal Sistem dan Teknologi Informasi (JUSTIN)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The author owns the copyright in his paper and agrees to publish his paper to JUSTIN by giving the rights to the first publication of his paper which is simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License, namely the Similar International 4.0 license (CC BY-NC-SA 4.0).
This is a human-readable summary of (and not a substitute for) the license. Disclaimer.
You are free to:Share "” copy and redistribute the material in any medium or format
Adapt "” remix, transform, and build upon the material
The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
Attribution "” You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
NonCommercial "” You may not use the material for commercial purposes.
ShareAlike "” If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
No additional restrictions "” You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Notices:
You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation.
No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rights may limit how you use the material.
