PENGARUH DONGENG BERTEMA ADAB DAN AKHLAK ANAK MUSLIM TERHADAP SIKAP EMPATI ANAK USIA 5-6 TAHUN
DOI:
https://doi.org/10.26418/jvip.v17i3.100220Keywords:
Dongeng Islami, Empati Anak, Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dongeng Islami bertema adab dan akhlak terhadap peningkatan sikap empati anak usia 5"“6 tahun di TK Al Fadlilah. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian terdiri dari dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil analisis menunjukkan bahwa sebelum perlakuan tidak terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok (p = 0,305 > 0,05). Setelah diberikan perlakuan berupa kegiatan mendongeng Islami selama tiga kali pertemuan, diperoleh perbedaan signifikan pada hasil posttest (U = 63,5; p = 0,026 < 0,05). Nilai effect size sebesar 0,65 menunjukkan pengaruh sedang namun bermakna secara praktis. Dengan demikian, kegiatan mendongeng Islami bertema adab dan akhlak terbukti efektif dalam meningkatkan empati anak usia dini serta dapat dijadikan strategi pembelajaran karakter berbasis nilai Islam di pendidikan anak usia dini.References
Anaswa, L., Rahmawati, D., & Fadilah, N. (2025). Pengaruh Dongeng Islami terhadap Empati Moral Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Islam, 7(1), 55–68.
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Azzahra, F., & Muslam, N. (2025). Proyek Dongeng dan Interaksi Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 224–236.
Aziz, A., & Hidayah, N. (2024). Peran Guru PAUD dalam Menanamkan Nilai Empati melalui Metode Mendongeng. Jurnal Golden Age, 8(1), 14–25.
Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Bettelheim, B. (1976). The Uses of Enchantment: The Meaning and Importance of Fairy Tales. New York: Vintage Books.
Budzińska, K., & Majchrzak, O. (2021). Moral Education through Storytelling in Early Childhood. European Journal of Early Childhood Education Research, 9(3), 45–59.
Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences (2nd ed.). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Eisenberg, N., Spinrad, T. L., & Sadovsky, A. (2010). Empathy-related Responding in Children. In Handbook of Emotions (3rd ed., pp. 517–531). New York: Guilford Press.
Fauziah, S., Rahayu, T., & Prasetyo, H. (2024). Media Pembelajaran Islami untuk Penguatan Karakter Religius Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak, 6(2), 120–134.
Federasi Serikat Guru Indonesia (FSGI). (2023). Laporan Kekerasan di Lingkungan Sekolah Tahun 2023. Jakarta: FSGI.
Field, A. (2013). Discovering Statistics Using IBM SPSS Statistics (4th ed.). London: Sage Publications.
Hasibuan, R. (2024). Dongeng Islami sebagai Sarana Pembentukan Empati Moral pada Anak Usia Dini. Jurnal Tarbiyatul Aulad, 6(1), 40–52.
Hoffman, M. L. (2000). Empathy and Moral Development: Implications for Caring and Justice. Cambridge: Cambridge University Press.
Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak (KPPPA). (2023). Laporan Tahunan Perlindungan Anak 2023. Jakarta: KPPPA RI.
Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI). (2023). Laporan Kasus Kekerasan Anak Indonesia Tahun 2023. Jakarta: KPAI.
Murniati, D. (2024). Integrasi Kegiatan Mendongeng dan Ibadah dalam Pembentukan Moral Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Islam, 5(2), 98–112.
Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. New York: International Universities Press.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Statistika untuk Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Suyadi. (2020). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini dalam Perspektif Islam. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Zipes, J. (2006). Why Fairy Tales Stick: The Evolution and Relevance of a Genre. New York: Routledge.
Downloads
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Visi Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY-NC license, Creative Commons Attribution NonCommercial 4.0 International License http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ This license permits use, distribution and reproduction in any medium for non-commercial purposes, provided the original work and source is properly cited.
