KEEFEKTIFAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK-TALK-WRITE DALAM MENULIS EKSPOSISI DI PERGURUAN TINGGI
DOI:
https://doi.org/10.26418/jvip.v12i2.39607Keywords:
Model Pembelajaran, Think-Talk-Write, EksposisiAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) ada tidaknya perbedaan yang signifikan antara keterampilan menulis eksposisi mahasiswa Program Studi S-1 Pariwisata yang diajar dengan menggunakan model kooperatif tipe Think-Talk-Write dan yang diajar tanpa menggunakan model kooperatif tipe Think-Talk-Write; (2) keefektifan model kooperatif tipe Think-Talk-Write dalam pembelajaran menulis eksposisi mahasiswa Program Studi S-1 Pariwisata. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan desain Randomized Control Group Pretest "“ Posttest Design. Populasi adalah seluruh mahasiswa Program Studi S-1 semester 2 Sekolah Tinggi Pariwisata Ambarrukmo Yogyakarta Tahun Ajaran 2019/2020. Teknik pengambilan sampel adalah cluster random sampling. Instrumen penelitian ini menggunakan metode nontes berupa penugasan menulis eksposisi. Kemudian, data dianalisis dengan menggunakan uji-T. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) ada perbedaan pada hasil pembelajaran menulis eksposisi mahasiswa yang menggunakan model pembelajaran Think-Talk-Write dan mahasiswa tanpamenggunakan model pembelajaran Think-Talk-Write. Hal ini ditunjukkan dengan nilai Sig (2-tailed) di kelas postes pada kelas eksperimen dan kelas kontrol kurang dari 0,050. (2) Model pembelajaran Think-Talk-Write efektif untuk digunakan dalam pembelajaran menulis eksposisi.
References
Akhadiah, S, dkk. (2001). Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.
Arifin, A. Z, dkk. (2019). Keefektifan Model Think Talk Write Berbantu Media Gambar Seriterhadap Keterampilan Menulis. International Journal of Elementary Education, 3, 301-307.
Aryananda, J, dkk. (2019). Penerapan Model Think Talk Write untuk MeningkatkanKeterampilan Menulis Kalimat Efektif padaSiswaKelas III SDN Sumbersari 1 Kota Malang. Jurnal Basicedu, Vol 3, hal 118-124.
Bahri, S. (2018). Implementation of Think Talk Write (TTW) Learning Model to Increase Learning Results Write Poetry on Grade 5 Elementary School. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, Volume 4, Nomor , Juli 2018, hal 87-100.
Campbell, D.T. & Stanley, J.C. (1972). Experimental and Quasi Experimental Designs forResearch. Chicago: Rand Menally& Company.
Erina, S. N. T & Oktavia, W. (2018). Penerapan Model Think Talk Write untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Parafrasa Puisi pada Siswa SMK Negeri 3 SingkawangTahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Indonesia, 3, 6-9.
Finoza, L. (2001). Komposisi Bahasa Indonesia. Ende Flores: Insan Mulia.
Herawati. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran Think Talk Write (Ttw) Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Melalui Aliran Ekspresionisme Pada Siswa Kelas X SMK Tamansiswa Kisaran Tahun Pelajaran 2016/2017. Linguistik: Jurnal Bahasa dan Sastra. Vol.3 No.1 Januari – Juni 2018, hal 25-33.
Huda, M. (2014). Model-Model Pengajarandan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Maulana, P & Ikhsan, M.T.H. (2018). Penerapan Model Think Talk Write untuk MeningkatkanKeterampilan Siswa dalam Menulis Karangan Deskripsidi Sekolah Dasar.Jurnal Pesona Dasar, 6, 44-54.
Ninit Alfianika, N. (2017). Pengaruh Penggunaan Teknik Think Talk Write (TTW) terhadap Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas X SMA N 1 Painan. Jurnal Gramatika, Vol 3, 101-118.
Pohan, E.M.S & Sanusi, A.E. (2016). Keefektifan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Menulis Paragraf Eksposisi pada Siswa. Jurnal Kata, Vol 2, hal 1-7.
Rizal, M.S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) terhadap Keaktifan dalam Pembelajaran IPS Kelas V SDN 020 Kuok. Jurnal Basicedu, 2, 111-119.
Rizkiya, N. (2019). Korelasi Penggunaan Strategi Belajar Afektif denganKeterampilan Membaca dan Menulis Teks Eksposisi Siswa KelasX SMA Negeri 3 Malang. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, Vol. 13, 16-22.
Slavin, R.E. (2010). Cooperative Learning, Theory, Research, and Practice. (terjemahan Narulita Yusron) Meassachusetts: A Simon dan Schester Company.
Wirda. (2017). The Effect of Think Talk Write (TTW) Learning Method on The Creative Thinking Ability of The Students at Primary School. British Journal of Education, Vol.5, No.11, pp. 12-28, October 2017.
Wulandari, A. (2017). Keefektifan Teknik Know, What, Learn (KWL) dalam Perkuliahan Membaca Mahasiswa Prodi PBSI FKIP Untidar Tahun Ajaran 2016/2017.Jurnal Transformatika,1, 171-180.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Jurnal Visi Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY-NC license, Creative Commons Attribution NonCommercial 4.0 International License http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ This license permits use, distribution and reproduction in any medium for non-commercial purposes, provided the original work and source is properly cited.
