MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF WORD WALL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ETIKA PROFESI KELAS X AKUNTANSI SMK PARIWISATA KOSGORO KOTA CIREBON
DOI:
https://doi.org/10.26418/jvip.v16i3.60192Keywords:
Media Pembelajaran, Wordwall, Hasil BelajarAbstract
Word wall learning media is an interactive e-learning learning media used by teachers to improve student learning outcomes during classroom learning. Word wall media in the form of core learning concepts equipped with pictures, diagrams or real objects. The word wall learning media is applied to the Professional Ethics material for class X Accounting at the Kosgoro Tourism Vocational School, Cirebon. It is expected to help improve student learning outcomes. This article is written using a quantitative method in the form of a Pre-Experimental Design with a One Group Pretest-Posttest Design research design. Through a prioritized approach with pre-test data to measure students' cognitive abilities, then given a word wall learning media treatment, taking post-test data to measure students' final abilities. Data were analyzed with descriptive statistics of proportions and t-test using SPSS. The results of the analysis can be concluded that word wall interactive learning media in this study has increased. The results of the data from the t test were rejected because the class sample used in this study was very small so it was not suitable as an interactive medium.
Keywords: Learning Media, Wordwall and Learning Outcomes.
Abstrak
Media pembelajaran word wall merupakan media pembelajaran e-learning interaktif yang digunakan guru dalam meningkakan hasil belajar siswa selama pembelajaran dikelas. Media Word wall berupa konsep inti pembelajaran dilengkapi gambar, diagram, atau objek nyata. Media pembelajaran word wall diterapkan pada materi Etika Profesi kelas X Akuntansi di SMK Pariwisata Kosgoro, Cirebon. Diharapkan dapat membantu meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dalam bentuk Pre Experimental Design dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Desaign. Melalui pendekatan diawali dengan data pre-test untuk mengukur kemampuan kognitif peserta didik, kemudian diberikan perlakuan media pembelajaran word wall, diambil data post-test untuk mengukur kemampuan akhir siswa. Data dianalisis dengan statistik deskriptif persentase dan uji-t menggunakan SPSS. Hasil data dari uji t Ho ditolak karena sampel kelas yang digunakan pada penelitian ini sangat sedikit sehingga kurang cocok sebagai media interaktif.
Kata Kunci: Media Pembelajaran, Wordwall dan Hasil Belajar.
References
Shofwan Ali. (2009). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Mata Kuliah Medan Elektromagnetik. Jurnal Edukasi, 11 - 18.
Aidah Nur dan Nurafni. (2022). Analisis Penggunaan Aplikasi Word Wall Pada Pembelajaran IPA Kelas IV di SDN Ciracas 05 Pagi . Jurnal Pendidikan, 161 - 174.
Effendy Ilham. (2016). Pengaruh Pemberian Pre-test dan Post-test Terhadap Hasil Belajar Mata Diklat HDW.DEV.100.2.A Pada Siswa Negeri 2 Lubuk Basung. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 81-88.
Hayuningtyas E, Arfilia Wijayanti & Muhajir. (2017). Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Jiwa Kewirausahaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 150-165.
Maghfiroh Khusnul. (2018). Penggunaan Media Word Wall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV MI Roudhotul Huda. Jurnal Profesi Keguruan, 64 - 70.
Maulia Nurul, Agusti, Aslam. (2022). Efektivitas Media Pembelajaran Aplikasi Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 2580-1147.
Nadia A.I , Afiani dan Naila. (2022). Penggunaan Aplikasi Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 33 - 43.
Olisna, Miftahul Zannah, dkk. (2022). Pengembangan Game Interaktif WordWall untuk Meningkatkan Akhlak Terpuji Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4133 - 4143.
Permana Septariawan Prasetya & Kasriman. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Word 4Wall Terhadap Motivasi Belajar IPS Kelas IV. Jurnal Basicedu, 7831 - 7839.
Pradani Tatsa Galuh . (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar . Jurnal Ilmiah Pendidikan, 452-457.
Rahayu Bekti dan Fitriyani. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Dengan Metode Pembelajaran Discovery Learning Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 103 - 113.
Ratumanan, T. G., & Laurens, T. (2011). Penilaian Hasil Belajar pada Tingkat Satuan Pendidikan. Surabaya: Unesa University Press.
Rosdiani Listin, Badri Munawar, dan Ratna Dewi. (2021). Pelatihan Membuat Game Edukasi Wordwall untuk Guru di Kelurahan Karaton. Jurnal Abdimas Bina Bangsa, 247 - 255.
Sapriyah. (2019). Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, 470 - 477.
Sentani Arlita Dwi, Arif Yudianto & Dadan R. (2022). Implementasi Game WordWall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris di Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Kota Sukabumi. Jurnal PTIV, 1-8.
Sulastri, Imran & Arif Firmansyah. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SDN 2 Limbo Makmur Kecamatan Bumi Raya. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 90-103.
Sungaesih Cucun. (2016). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Mutu Pembelajaran Pada Sekolah Dasar Terakreditasi A. Jurnal Upi.edu, 183-190.
Sunyono, I. W. (2008). Identifikasi Masalah Kesulitan dalam Pembelajaran Kimia SMA Kelas X di Propinsi Lampung. Jurnal Pendidikan MIPA, 1-12.
Suyitno. (2016). Pengembangan Multimedia Interaktif Pengukuran Teknik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 101 - 109.
Tarigan Darmawaty dan Sahat Siagian. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Pembelajaran Ekonomi. Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan, 187 - 200.
Turohmah Fauzia, Elsa Mayori & Resna YS. (2020). Media Pembelajaran WordWall dalam Meningkatkan Kemampuan Kosa Kata Bahasa Arab. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 13-19.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Visi Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY-NC license, Creative Commons Attribution NonCommercial 4.0 International License http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ This license permits use, distribution and reproduction in any medium for non-commercial purposes, provided the original work and source is properly cited.
