PENGGUNAAN PENDEKATAN KONTEKTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
DOI:
https://doi.org/10.26418/jvip.v15i2.63278Keywords:
Kata kunci, pembelajaran kontekstual, Bahasa Indonesia, menulisAbstract
Setelah melaksanakan beberapa kali Penerapan pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan kemampuan Bahasa Indonesia. Hal lainnya adalah peserta didik dapat mengikuti proses pembelajaran dengan rasa senang dan tertantang menyelesaikan setiap tugas yang diberikan kepada mereka sehingga semua materi dapat terserap dengan mudah dalam memori peserta didik. Hasil analisis observasi menunjukkan sikap positif peserta didik lebih tinggi dari pada sikap negatif yaitu sikap positif 93.5% sedangkan sikap negatif 6.5%. Jika melihat hasil analisis daftar isian angket peserta didik diperoleh data yang sangat signifikan dari sebelum dan sesudah proses pembelajaran, yaitu siswa mengisyaratkan pada hal yang positif terhadap penggunaan media gambar dalam pembelajaran pribahasa. Bukti bahwa hasil belajar peserta didik berada pada kategori baik tergambar jelas pada tabel 5 hasil analisis nilai tes peserta didik, yaitu memperoleh nilai rata-rata 89.33 atau nilai konversi 3,57 dengan nilai pembulatan 3.66 (predikat A).
References
Abdillah, M., & Nugraha, S. L. (2019). Manajemen Pengembangan Sumber Daya Manusia Berbasis Pendidikan Literasi: Studi Di Pesantren Baitul Kilmah Bantul. Jurnal MD, 5(1), 73–86. https://doi.org/10.14421/jmd.2019.51-05
Agusta, A. R., Hanum, S., Simaremare, J. A., Wahab, A., & ... (2021). Inovasi Pendidikan (Issue August). https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=i8o5EAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA72&dq=%22nur+dahniar%22&ots=7-ZfQWeVbs&sig=6eonC-rsgtoLo_xXjMf2D_mvOuI
Ariana, R. (2016). 済無No Title No Title No Title. 2(4), 1–23.
Aulia Singa Zanki, M. O. (n.d.). Membangun Karakter Anak Usia Dini melalui Pendidikan Holistik Berbasis Karakter …. 2, 89–97.
Azvirahmi, A. (2021). Pelaksanaan Supervisi Akademik dan Kemampuan Manajemen Kelas dalam Pelaksanaan Tugas Guru MIN Kota Padang. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4763–4770. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1488
Eriyanti, R. W., Cholily, Y. M., & Masduki, M. (2022). Meningkatkan Kreativitas Guru dalam Inovasi Pembelajaran Berbasis HOTS untuk Mengembangkan Berpikir Ktitis dan Kreatif Siswa. To Maega : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(3), 416. https://doi.org/10.35914/tomaega.v5i3.1176
Fauzi, I., Mardiana, D., Ramadhani, A. S., & Safutri, R. M. (2022). Pelatihan Implementasi Strategi Pembelajaran Bahasa dalam Pembelajaran Bahasa Dayak Ngaju di Sekolah Dasar. J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 6(1), 43–52. https://doi.org/10.30734/j-abdipamas.v6i1.2105
Fkip, P., Sebelas, U., & Riyadi, J. S. (2006). Penggunaan model pembelajaran. 5, 1–6.
Isrokatun, I., Fitriani, E., & Mukarromah, K. (2022). Analisis Kesiapan Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Menjadi Guru Sekolah Dasar yang Kompeten. Jurnal Basicedu, 6(1), 819–833. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1982
Pendidikan, T., & Indonesia, U. P. (n.d.). Inovasi Kurikulum. 44–53.
Wowor, J. P. (2021). Partisipasi pendidikan Kristiani di ruang publik dalam menunjang deradikalisasi. 7(1), 108–122.
Zubaidah, S. (2020). Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan yang Diajarkan Melalui Pembelajaran. Online. December 2016.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Jurnal Visi Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY-NC license, Creative Commons Attribution NonCommercial 4.0 International License http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ This license permits use, distribution and reproduction in any medium for non-commercial purposes, provided the original work and source is properly cited.
