MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF THINK PAIR SHARE BERBANTUAN POWERPOINT DI SMP NEGERI 3 SUNGAI KAKAP
DOI:
https://doi.org/10.26418/jvip.v17i2.80406Keywords:
Learning outcome, think pair share, powerpointAbstract
This study aims to describe the learning implementation process and determine the improvement of student learning outcomes using the think pair share (TPS) model assisted by powerpoint. This research is a class action research conducted in two cycles with each cycle consisting of the stages of planning, action implementation, observation, and reflection. Data collection techniques through observation, documentation, and tests. The research subjects were VIIC class of SMP Negeri 3 Sungai Kakap totaling 32 students. The results showed that the percentage of learning process implementation in cycle I was 95.63% with a very good category and increased in cycle II by 98.75%. The learning outcomes of students in cycle I amounted to 78.13% with an average score of 81.88 and in cycle II to 87.50% with an average score of 87.03. Based on these results, the application of the TPS model assisted by powerpoint is able to improve the learning outcomes of students on the material of Indonesian ecology and biodiversity in class VIIC SMPN 3 Sungai Kakap.
References
Amalia, N. A., Taiyeb, A. M., & Rasmiany, E. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 1 Maros. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, Vol. 5, No. 3, 470 - 480.
Arikunto, S., Suhardjono& Supardi. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Astuti, P., Alimin, A. & Mustakim, M.(2023) Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, Vol.5, No. 3, 1026–1034
Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikukulum 2013. Yogyakarta: Gava Media.
Djajadi, M. (2019). Pengantar Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Yogyakarta: CV. Arti Bumi Intaran.
Fatima, S., Marda, A., Selvi, N., Setiawan, I. P., & Afni, N. (2022). Pengaruh Motivasi dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SDN Tabaringan 5. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, Vol. 5, No. 3, 671–68
Fransiska, Maizora, S., & Yensy, N. A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), Vo. 4. No. 3, 383 – 393.
Isjoni. (2011). Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Jayawardana, H. B. A. (2017). Paradigma Pembelajaran Biologi di Era Digital. Jurnal Bioedukatika, Vol.5, No. 1, 12-17.
Listiani, Y., Ningsih, L., & Panjaitan, R. G.P. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Berbantuan Video Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, Vol. 9, No. 8, 1-8.
Litna, K.O. & Seli, M. S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS) Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, Vol. 3, No. 4, 504-510.
Muslich, M. (2016). Melaksanakan PTK Itu Mudah (Clasroom Action Research): Pedoman Praktis Bagi Guru Profesional. Jakarta: Bumi Aksara.
Ningtyas, A. W., Aulia, A. S., & Rahmadhani, P. A. (2022). Penerapan Pembelajaran IPA Terpadu Tingkat SMP Kelas 8 Sebagai Landasan Ketercapaian Pembelajaran IPA. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, Vol. 9, No. 3, 243-253.
Oviyanti, F., Ramadhan, M., & Arib, M. (2024). Implementasi Pemberian Reward dan Punishment dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di SMP Negeri 40 Palembang. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, Vol. 16, No. 2, 371-381.
Panjaitan, W. A., Simarmata, E. J., Sipayung, R., & Silaban, P. J. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, Vol.4, No.4, 1350-1357.
Pantas, H., & Surbakti, K. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Talking Stick. Curere, Vol.4, No. 1, 33-42,
Putri, E. V., & Winanto, A. (2023). Model Pembelajaran Think Pair Share Dengan Media Video Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa. Jurnal Educatio, Vol. 9, No.3, 1302–1307.
Rafianti, I., Setiani, Y., & Novaliyosi (2018). Profil Kemampuan Literasi Kuantitatif Calon Guru Matematika. JPPM: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, Vol.1, No. 1, 63-74,
Sadin. (2019). Penggunaan Media Audio-Visual Sebagai Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Pelajaran IPS. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, Vol. 11, No.2, 56 -65.
Sapitri, F., Ningsih, K. & Titin. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Model Inkuiri Terbimbing pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup. Jurnal PTK dan Pendidikan, Vol. 8, No. 1, 22-30.
Siregar, M. H. (2021). Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Dan Akademik Siswa. JEID: Journal of Education Integration and Development, Vol.1, No. 4, 270-280.
Sudjana, N. (2010). Dasar-dasar Proses Belajar. Bandung: Sinar Baru.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Sulistyana, Hakim, L., & Rizhardi, R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantuan Powerpoint Terhadap Hasil Belajar IPS SDN 1 Lubuk Makmur. Pendas: Jurnal Pendidikan Dasar, Vol.8, No. 2, 624 – 635.
Syafira, M. D., Fajriyah, K., Mushanafah, Q., & Karsono. (2023). Penerapan Media Power Point Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas III SD Supriyadi 02. Jurnal Pendidikan dan Konseling, Vol. 5, No. 2, 4606-4612.
Trianto. (2013). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Udju, A.D., Bano, V.O., & Enda, R.R.H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) Menggunakan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Siswa di SMP Negeri 4 Mauliru. Jurnal Inovasi Penelitian, Vol.1, No. 4, 155-167.
Widodo, L. W. (2013). Peningkatan Aktivitas Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Dengan Metode Problem Based Learning Pada Siswa Kelas VIIA Mts Negeri Donomulyokulon Progo tahun pelajaran 2012/2013. Jurnal Fisika Indonesia, Vo. 13, No. 49, 32-35.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Visi Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY-NC license, Creative Commons Attribution NonCommercial 4.0 International License http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ This license permits use, distribution and reproduction in any medium for non-commercial purposes, provided the original work and source is properly cited.
