EVALUASI PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK DALAM INTERVENSI PENGUATAN SDM DI SEKOLAH DASAR KOTA SAMARINDA
DOI:
https://doi.org/10.26418/jvip.v17i2.89565Keywords:
Sekolah Penggerak, Human Resource Strengthening, CIPP Evaluation.Abstract
The human resource strengthening intervention in the Sekolah Penggerak that has been conducted for four years is an effort by the government to improve human resource capacity. The evaluation of the driving school program in the intervention of strengthening human resources was carried out to review the implementation and results of the program in terms of context, input, process, and product. This research uses descriptive qualitative method with CIPP evaluation model. The results showed that the program was running well but there were still some obstacles, such as funding restrictions and human resources who did not have the desire to change. For this reason, further research needs to be carried out to analyze the hypothesis of the effect of training and interinsic motivation on strengthening human resources.
Intervensi penguatan sumber daya manusia dalam sekolah penggerak yang telah dilakukan selama empat tahun merupakan upaya pemerintah untuk meningkatkan kapasitas sumber daya manusia. Evaluasi program sekolah penggerak dalam intervensi penguatan sumber daya manusia dilaksanakan untuk meninjau implementasi dan hasil program yang ditinjau dari segi context, input, process, dan product. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan model evaluasi CIPP. Adapun hasil penelitian didapatkan bahwa program berjalan dengan baik tetapi masih terdapat beberapa hambatan, seperti pembatasan dana dan sumber daya manusia yang tidak memiliki keinginan untuk berubah. Untuk itu perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk menganalisis hipotesa pengaruh pelatihan dan motivasi interinsik terhadap penguatan sumber daya manusia.
References
Alfiansyah. (2024). Perancangan dan Implementasi Media Pembelajaran Teknologi Layanan Jaringan Berbasis Mobile: Sebuah Pendekatan Inovatif untuk Pendidikan. Journal Creativity, 2(1), 3025–7425. Diambil dari http://creativity.masmubata-bata.com/index.php/creativity
Awaluddin. (2021). Pendidikan dan Pelatihan Sumber Daya Manusia dalam Peningkatan Mutu Sekolah. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 2. Diambil dari http://pusdikra-publishing.com/index.php/jrss
Badan Standar Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Teknologi Republik Indonesia. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
George F. Madaus, M. Scriven, & D.L. Stufflebeam. (1993). Evaluation models: Viewpoints on educational and human services evaluation (Vol. 6) (Vol. 6). Springer Science & Business Media.
Irpan Fauzi, F., Studi Manajemen Pendidikan Islam, P., & Sultan Syarif Kasim Riau, U. (2024). Perencanaan Kebutuhan Tenaga Pendidik dan Kependidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai.
Jaliah, Fitria, H., & Martha, A. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Manajemen Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru. Journal of Education Research, 1(2), 146–153.
Kemendikbud. (2021). Paparan Merdeka Belajar Episode 7 Program Sekolah Penggerak.
Kementerian Pendidikan, K. R. dan T. (2024, Agustus). Tentang Perencanaan Berbasis Data (PBD). Diambil Desember 27, 2024, dari https://pusatinformasi.raporpendidikan.kemdikbud.go.id/hc/id/articles/6560862845081-Tentang-Perencanaan-Berbasis-Data-PBD
Kurniawati, E. W. (2021). Evaluasi Program Pendidikan Perspektif Model Cipp (Context, Input, Process, Product). Diambil dari https://siducat.org/index.php/ghaitsa
Lutfi, A., & Winata, A. Y. S. (2020). Motivasi Intrinsik, Kinerja dan Aktualisasi Diri: Kajian Konseptual Perkembangan Teori. Pamator Journal, 13(2), 194–198. University of Trunojoyo Madura.
Menteri Pendidikan, K. R. dan T. (2021). Kepmendikbudristek No 371 Tahun 2021 ttg PSP. Indonesia.
Menteri Pendidikan, K. R. dan T. (2023). Permendikbudristek Nomor 63 Tahun 2023. Indonesia.
Nugroho, A. S., Suryanti, S., & Wiryanto, W. (2022). Peningkatan Kualitas Guru, Sebanding dengan Peningkatan Pendidikan? Jurnal Basicedu, 6(5), 7758–7767. Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai.
Presiden Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Indonesia.
Pusat Penelitian Kebijakan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan. (2020). Naskah Akademik Program Sekolah Penggerak.
Pusdatin. (2023). Neraca Pedidikan Kalimantan Timur.
Rosmita, E., Rosmita, E., Sampe, P. D., Adji, T. P., Shufa, N. K. F., Haya, N., Isnaini, dkk. (2024). Metode Penelitian Kualitatif. (Mohammad Gita Indrawan, Ed.). Gita Lentera.
Rustamana, A., Rohmah, N., Natasya, P. F., & Raihan, R. (2024). Konsep Proposal Penelitian dengan Jenis Penelitian Kualitatif Pendekatan Deskriptif. Sindoro Cendikia Pendidikan, 5.
Sumargo, B. (2020). Teknik Sampling. Jakarta: UNJ Press.
Wardani, N. W., Kusumaningsih, W., & Kusniati, S. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 134–140. Diambil dari http://journal.ainarapress.org/index.php/jiepp
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Visi Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. Under the CC-BY-NC license, Creative Commons Attribution NonCommercial 4.0 International License http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ This license permits use, distribution and reproduction in any medium for non-commercial purposes, provided the original work and source is properly cited.
