Pelaksanaan Penilaian Autentik Pada Pembelajaran PPKn Pada Sekolah Menengah Atas Di Kota Semarang
DOI:
https://doi.org/10.26418/jppkn.v1i1.40655Abstract
Penilaian yang dilaksanakan oleh guru digunakan untuk memantau proses, kemajuan belajar dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkelanjutan yang digunakan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman guru tentang penerapan penilaian kurikulum 2013, mendeskripsikan permasalahan guru dalam penerapan penilaian kurikulum 2013, kendala-kendala guru serta upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi permasalahan penerapan penilaian kurikulum 2013 pada Sekolah Menengah Atas di Kota semarang. Jenis peneltian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi teknik dan sumber. Penelitian menunjukkan pada jenjang Sekolah Menengah Atas Di Semarang dalam pembelajaran PPKn telah melaksanakan penilaian autentik. Penilaian autentik ini diharapkan mampu meningkatkan kemampuan afektif siswa sehingga siswa tidak hanya unggul dalam bidang kognitif saja. Namun, dalam pelaksanaanya penilaian autentik mengalami beberapa hambatan seperti karakter siswa dalam setiap kelas berbeda-beda, alokasi waktu yang terbatas, dan temuan dilapangan adalah guru merasa kurang memahami pelaksanaan penilaian autentik karena minimnya sosialisasi dan pelatihan mengenai penilaian autentik. Penulis memberikan rekomendasi khususnya pada guru agar lebih mengoptimalkan penerapan penilaian autentik dalam penilaian pembelajaran PPKn.
References
Armini, N. W. Y., Marhaeni, D. A. I. N., & Mertasari, N. M. S. (2019). Studi Evaluatif Implementasi Asesmen Autentik Pada Mata Pelajaran PPKn Kelas X dengan Model Diskrepansi Di SMA Negeri Se-Kota Denpasar. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 7(1), 24-34.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (2006). Penilaian Otentik Pada Pembelajaran Tematik. Malang: Pusat Pengembangan Penataran Guru IPS dan PMP Malang.
Kunandar. (2013). Penilaian Authentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: Rajawali pers.
Lunawati, R. (2018). Kinerja Guru PPKn Dalam Pengembangan Penilaian Autentik (Study di SMP Negeri 1 Batulayar Kecamatan Batulayar Lombok Barat). Disertasi. Mataram: Universitas Mataram.
Maghfiroh, U. (2015). Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran Mata Pelajaran PPKn Kelas VII SMP Negeri 1 Lasem dan SMP Negeri 1 Sedan Berdasarkan Kurikulum 2013. Disertasi. Semarang: Universitas Negeri Semarang).
Mueller, Jon. (2006). Authentic Asessment. North Central College. Tersedia: http://jonatan.muller.faculty.noctrl.edu/toolbox/whatisist.htm diakses pada Rabu, 14 Agustus 2019.
Mulyasa, E. (2012). Uji Kompetensi dan Penilaian Kinerja Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muthali’in, A., & Iriani, S. (2017). Penilaian Autentik Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn) Studi Kasus Pelaksanaan Penilaian dalam Kurikulum 2013 di SMP Negeri 2 Colomadu Kabupaten Karanganyar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Berkemajuan dan Menggembirakan (The Progressive & Fun Education Seminar) ke-2.
Pantiawati, Yuni. (2013). Hakekat Assessment Autentik dan Penerapannya dalam Pembelajaran Biologi. JEMS. Vol. 1 No. 1, Maret 2013 -- ISSN : 2337- 9049.
Sihombing, A. (2016). Kompetensi Guru PPKn Dalam Mengimplementasikan Penilaian Autentik Berdasarkan K-13 di SMK NEGERI 9 MEDAN. Disertasi. Medan: Universitas Negeri Medan.
Sutama, S., Sandy, G. A., & Fuadi, D. (2017). Pengelolaan Penilaian Autentik Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Matematika di SMA. Manajemen Pendidikan, 12(1), 105-114.
Trianto. (2007). Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka
Utari, Diah Tri. (2014). Pelaksanaan Penilaian Autentik (Authentic Assesment) Oleh Guru IPA DI SMP Negeri se Kecamatan Karanganyar. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wilujeng, D dan Pujiastuti, A. (2011). Silabus dan Sistem Penilaian Pembelajaran Tematik. Malang: Tim Tematik PPPPTK Pkn IPS Batu.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors submit manuscript to the Jurnal Pendidikan PKn
- Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
- Authors transfer or license the copyright of publishing to Jurnal Pendidikan PKn to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
- Authors hereby agree to transfer a copyright for publishing to Jurnal Pendidikan PKn as a Publisher of the manuscript.
- Authors reserve the following:
- all proprietary rights other than copyright such as patent rights;
- the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
- use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees;
- use for internal training by author's company;
- distribution to colleagues for their research use;
- use in a subsequent compilation of the author's works;
- inclusion in a thesis or dissertation;
- reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
- preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
- voluntary posting on open web sites operated by author or author"™s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.
