Penerapan Model Think Pair Share (TPS) terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Sosiologi di SMA Koperasi Pontianak
DOI:
https://doi.org/10.26418/jdn.v3i1.85844Keywords:
Hasil Belajar, Model Think Pair Share, Penerapan, SosiologiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui rata-rata hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) di kelas eksperimen, rata-rata hasil belajar tanpa menggunakan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) di kelas kontrol, dan perbedaan hasil belajar di kelas kontrol dan kelas eksperimen di SMA Koperasi Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan bentuk Quasi Experimental Design dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan dokumentasi. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini siswa kelas XI IPS 20 siswa, dan siswa kelas XII IPS 25 siswa. Sampel yang digunakan menggunakan teknik sampling probability siswa kelas XI IPS sebagai kelas kontrol dan XII IPS sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata kelas eksperimen di kelas XII IPS diperoleh 84,80 untuk nilai postest, rata-rata kelas kontrol di kelas XI IPS diperoleh 70,25 untuk nilai postest, perbedaan kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh dari nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pada hasil belajar di kelas eksperimen dan kelas kontrol pada hasil belajar di SMA Koperasi Pontianak pada mata pelajaran Sosiologi.References
Amalia, L., & Astuti, D. A., & Istiqomah, N. H., & Hapsari, B., & Daniar, A. S. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif. Jawa Tengah: Cahya Ghani Recovery.
Anastasia, R., Amalia, A. R., & Uswatun, D. A. (2021). Analisis Partisipasi Siswa
Dalam Mengikuti Pembelajaran Bahasa Inggris di Masa Pandemi Covid-19 Di SDN Brawijaya. Jurnal Pendidikan, 5(2), 528-534. DOI: https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i2.1915
Aprianti, D., & Ayu, M. (2020). Think Pair Share Engaging Students In Speaking Activities In Clasroom. Journal of English Language Teaching and Learning, 1(1), 13-19. DOI: 10.33365/jeltl.vlil.246
Arikunto, S (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Aunurrahman. (2019). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: ALFABETA.
Bachri, N. (2019). Statistika Dasar Untuk Bisnis: Teori, Pendekatan dan Contoh Kasusnya. Sukabumi: CV Jejak.
Daryanto., & Suryanto, B.(2022). Pembelajaran Abad 21 (Edisi Revisi). Yogyakarta: Gava Media.
Dewi. N. R., & Ardiansyah, A.S. (2019). Dasar dan Proses Pembelajaran Matematika. Lakeisha: Jawa Tengah.
Erlin., Ahiri, J., & Samiruddin, T. (2017). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Kemampuan Berfikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Sosiologi. Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS, 1(2), 118-127. DOI: http://doi.org/10.33772/jwkp-ips.v1i2.7451
Ertikanto, C. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Media Akademi.
Faradillah, A., Hadi, W., & Soro, S. (2020). Evaluasi Proses dan Hasil Belajar
(EPHB) Matematika dengan Diskusi dan Simulasi (Disi). Jakarta: Uhamka Press.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 25 Edisi 9, Cet. Semarang: Badan Penerbiit-UNDIP.
Haetik, N., Darmono, D., & Subagyo, S. (2016). “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Partisipasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi Di kelas XI IPS 4 SMA Batik 1 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016’’. Jurnal Sosialitas. 7(2).
Hasibuan, R. F., & Sylvia, I. (2020). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Strategi Inquiry Pada Pembelajaran Sosiologi Kelas XI IPS di SMAN 1 Batang Gasan. Jurnal SIKOLA (Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran), 2(1), 44-52. DOI: https://doi.org/10.24036/sikola.v2i.59
Hidayat, S. U. (2016). Model-Model Pembelajaran Efektif. Jawa Barat: Yayasan Budhi Mulia SukaBumi.
Ibrahim., & Sanjaya, W. (2017). Kurikulum & Pembelajaran Cetakan Ke-6. Depok: PT RajaGrafindo Persada.
Indrawati., Tampubolon, B., & Sugiarto, A. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Geografi Di kelas X IIS SMA Taman Mulia Kubu Raya. JurnalPendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 9(12). Diunduh di https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdbp/article/view/43694
Khodrotun, N., & Muaddab, H. (2023). 29 Model Pembelajaran Merdeka Belajar. Java Creative: Jawa Timur.
Kurniawan, A., Herman., & Yuliana, D. (2022). Metode Pembelajaran Inovatif. Padang:Global Eksekutif Teknologi.
Lestari, E. P. (2023). Model Pembelajaran Think Pair Share Solusi Menumbuhkan Keberanian Berpendapat. Nusa Tenggara Barat: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.
Lufri., Ardi., Yogica, R., Muttaqim, A., & Fitri, R. (2020). Metodologi Pembelajaran: Strategi. Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran. Malang: CV IRDH.
Marjuki. (2020). 181 Model Pembelajaran Paikem Berbasis Pendekatan Saintifik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Muti’ah. U., Supriadi., Arifmiboy., & Ilmi, D. (2023). Pengaruh Penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Fikih Kelas X Mam Tamiang Ujung Gading. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(1). DOI: https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i1.607
Nguru, C. I. (2023). Peningkatan Partisipasi Siswa Kelas VIIIA pada Pembelajaran dengan Tema Come To My Birthday Please melalui Jigsaw. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(1), 4497-4506.
Noviani, F., Kurniawan, P. W., & Siska, Y. (2022). Peningkatan Hasil Belajar IPS Menggunakan Model Pembelajaran Think Pair Share Pada Siswa Kelas V SDN 2 Sumberejo Kemililing Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Dasar, 1(1), 53-60.
Octavia, S. A. (2020). Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Parwati, N. N., Suryawan, I. P. P., & Apsari, R. A. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Depok: PT RajaGrafindo Persada.
Pettalongi, A. (2020). Sosiologi Pendidikan. Jawa Barat: CV.Adanu Abimata.
Pranoto, E. (2023). Model Discovery Learning dan Problematika Hasil Belajar. Lombok Tengah: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I).
Priyono (2021). “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Geografi.†Inovasi Pendididkan IPS. 1(3). 219-277.
Rafiola, R. R., Setyosari, P., Radjah, C.L., & Ramli, M. (2020). The Effect of Learning Motivation, Self-Efficacy, and Blended Learning on Student Achievement in The Industrial Revolution 4.0. International Journal of Emerging Technologies in Learning. 15(8). 71-82.
Rahim, A. R., Tajuddin, A.S., Ummiyati., & Arsyad, W. (2022). Inovasi Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Di Kelas Awal Sekolah Dasar. Yogyakarta: Zahir Publishing.
Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikani. Jakarta: Prenadamedia Group.
Rustinarsih, L. (2021). Make A Match Cara Menyenangkan Belajar Membaca Wacana Aksara Jawa. Karanganyar: Yayasan Lembaga Gumun Indonesia.
Sani, R.A. (2019). Strategi belajar mengajar. Depok: PT RajaGrafindo Persada.
Sari, M., Habibi, M., & Putri, R. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think- Pairs-Share Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Pengembangan Karakter Siswa SMAKota Sungai Penuh. Jurnal Riset Pendidikan Matematika. 1(1), 7-21. DOI: https://doi.org/10.32939/ejrpm.v1i1.221
Sawitri, E. R (2022). “Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Metode Think Pair Share Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Sosiologi Materi Kelompok Sosial Bagi Kelas XI IPS 1 Semester Gasal.†Pendidikan dan Pembelajaran. 2(4).
Sholeh, K., Rokhman, F., Rustono., & Zamzani. (2016). Kecerdasan Majemuk Berorientasi pada Partisipasi Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sholichah, L., Rahmawati, E., & Dewi, G. K. (2022). Pengaruh Model Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 6(1). DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2079
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA.
Sumarni, S. (2016). Think Pair Share Effectof Understanding the Concept and Achievement. Journal Education Sebelas Maret University, 2(1), 783-787.
Susanti, F. D., & Junaidi, J. (2020). Studi Evaluatif Penerapan Strategi Pembelajaran Sosiologi di SMAN 2 Pariaman. Jurnal Sikola (Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran), 1(3), 160-167. DOI: https://doi.org/10.24036/sikola.v1i3.29
Tinursani, D., & Salamah. (2022). Peningkatan Minat, Keaktifan, dan Hasil Belajar Sosiologi Melalui Model Pembelajaran Think Pair Share: Jurnal Sosialita Kajian dan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Yogyakarta: Ikatan Magister Pendidikan IPS UPY Bekerja sama dengan LPPM Universitas PGRI Yogyakarta. 17(1). 41-62. Diunduh di http://repository.upy.ac.id/3467/
Thobroni, M. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: AR-RUZZ Media.
Wardani, R. (2023). Statistika Dan Analisis Data. Yogyakarta: DEEPUBLISH DIGITAL.
Yan, A., & Maksum, A. (2021). “Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Partisipasi Siswa Putri Dalam Ekstrakurikuler Futsal Di SMAN 18 Surabayaâ€. Pendidikan Olahraga dan Kesehatan. 9(1). 171-177.
Yusrizal. (2015). Tanya Jawab Seputar Pengukaran, Penilaian, dan Evaluasi Pendidikan. Aceh: Syiah Kuala University Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Anggela Asteria Clara, Nuraini Asriati, Haris Firmansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
